2026秋季研学旅行作文怎么写？在路上写见闻的记叙文范文与写作技巧

为什么你的研学作文总像流水账

十月的清晨，大巴车驶出校门时，车窗上还挂着薄薄的雾气。邻座的陈默把脸贴在玻璃上，手里攥着新买的活页本，信誓旦旦地说这次一定要写出一篇“惊艳语文老师”的研学作文。三天后，他把本子递给我看，上面工工整整地写着：第一天，坐车到徽州，参观古城，吃了毛豆腐；第二天，爬黄山，累；第三天，返程。我问他：“你在古城墙下蹲着看了二十分钟的那只蜗牛呢？你半夜和室友争论‘徽商算不算最早的打工人’呢？”他愣住，然后拍腿：“这些也能写？”

当然能。研学旅行的价值从来不在于“去了哪里”，而在于“看见了什么”。那些被忽略的蜗牛、争论、甚至打翻的豆浆，才是作文里真正发光的东西。

选材：把“大场面”切成“小切片”

很多同学一写研学就想着“宏大的意义”——传承文化、热爱祖国、磨炼意志。这些当然可以写，但如果只有这些，文章就成了口号集。真正的高手，会把大主题切成小切片。

• 切片一：一个动作。在徽州老宅，我见过一位同学写天井里的老奶奶。她没写“徽派建筑多么伟大”，而是写老奶奶每天清晨用竹竿挑开天井的遮阳布，光线像瀑布一样倾泻下来，照亮了青石板上一道道深深浅浅的凹槽。那道凹槽是几代人踩出来的。你看，建筑的“老”不用形容词，用一道凹槽就够了。
• 切片二：一次意外。在黄山脚下，有同学的登山杖卡进了石缝，拔出来时带出一株小小的黄山松幼苗。他写道：“它长在几乎没有土的岩缝里，根须像手指一样紧紧抠住石头。我忽然觉得，那些被我们抱怨的‘难’，也许正是让我们扎根的东西。”意外带来的感悟，比刻意升华自然得多。
• 切片三：一场对话。研学途中，导游随口说了一句：“徽商出门做生意，往往一走就是十年，家里的女人就守着天井看云。”有同学把这句话写进作文，又加了自己和导游的问答，文章立刻有了人情味。对话是记叙文最生动的血肉。

观察：调动五感，让文字有体温

研学作文写不生动，往往是因为只用了眼睛。试着把耳朵、鼻子、手指都打开。

在呈坎古村，我让学生们闭眼站三分钟。有人听见了远处磨豆腐的石磨声，有人闻到了桂花混着柴火的味道，有人摸到了老墙上的青苔——“滑滑的，像吸饱了水的海绵”。把这些写进文章，读者才能“到现场”。

再举个例子。写秋天的宏村南湖，不要只写“湖水很清”。可以这样写：“湖边的乌桕树把影子投进水里，红黄绿三色搅在一起，像谁不小心打翻了一盘颜料。风一吹，颜料盘就碎了，过一会儿又自己拼好。”这就是用视觉和动感代替了空洞的形容词。

结构：一条线索，串起见闻

研学作文常见的毛病是“记流水账”。解决办法很简单：找一条线索。可以是时间线，但更高级的是情感线或物件线。

比如，以“一包黄山烧饼”为线索：出发时妈妈塞进书包，路上分给同学吃，在古村看见老奶奶现烤烧饼，返程时把最后一包留给家人。烧饼的每一次出现，都带着不同的心情。这样的结构，比“第一天、第二天”高明得多。

也可以以“一封没寄出的信”为线索。有学生在研学中给三年后的自己写了一封信，每到一个地方就加几句话。文章在时空跳跃中推进，读起来有层次感，也不容易跑题。

范文：那棵长在石缝里的松

十月的黄山，雾比雨还密。我裹着雨衣，跟在队伍最后，登山杖一下一下戳着湿滑的石阶。

走到半山腰，我实在走不动了，索性靠在栏杆上喘气。就在这时，我看见了它——一棵松树，从几乎垂直的岩壁缝里钻出来。没有土，没有伴，根须像一只张开的手，死死抠住石头的裂纹。树干不粗，却挺得笔直，松针上挂满水珠，每一颗都映着灰白的天光。

我盯着它看了很久。旁边经过的游客说：“这黄山松，都是这么长起来的。风大，土少，反而扎得深。”

“反而扎得深。”我在心里重复了一遍这句话。

想起出发前，我刚经历了一次月考失利。数学卷子上的红叉像钉子一样钉在眼睛里。妈妈劝我别太在意，我说：“你不懂。”然后把自己关进房间。现在，站在这棵松树面前，我忽然觉得自己有点可笑。它没有选择土壤的权利，却把石缝活成了自己的地盘。而我呢？一次考试就把我钉在原地，连再试一次的力气都不肯出。

那天下午，我一直走在队伍前面。雨停了，阳光从云层里漏下来，照在湿漉漉的松针上，一片一片亮起来。我掏出本子，画下那棵松树的样子。旁边写了一句：“风大的地方，根扎得深。”

回家后，我把那张画贴在书桌前。下次再遇到难啃的题、难熬的夜，我就抬头看看它。研学旅行教会我的，不是徽州有多美、黄山有多高，而是一个最朴素的道理——所有值得去的地方，都没有捷径。那些让你气喘吁吁的路，往往正是让你长得结实的地方。

那棵松树还在那里，站在石缝里，站在雾里，站在每一个路过它的人心里。而我，带着它继续上路。

写作技巧速查表

• 开头：用一个具体的画面或声音破题，不要用“通过这次研学旅行，我明白了……”
• 主体：至少两个细节场景，每个场景包含动作、对话或感官描写。
• 结尾：回到开头的画面或物件，形成呼应，升华要克制，用事实说话。
• 忌：大段抒情、空喊口号、只写“我们参观了……然后我们去了……”。

点评

本文以“石缝里的松”为核心意象，将研学见闻与个人成长经历巧妙融合，避免了常见的“游记式”流水账。选材上，聚焦一个具体画面而非全景记录，细节真实可感；结构上，从“走不动”到“走在前面”，情感变化有层次；语言上，用“根须像手指一样抠住石头”“红叉像钉子”等比喻增强画面感，结尾“风大的地方，根扎得深”既扣题又有余味。全文没有空洞说教，而是让景物自己说话，符合记叙文“以事感人”的要求。