2026秋季作文素材：写进作文里的平凡英雄——记叙文/议论文双体裁范文

一、为什么“平凡英雄”成为2026年秋季作文高频考点

翻看近三年各地中考、高考作文题，“平凡英雄”四个字反复出现。2026年秋季学期，随着《感动中国》年度人物陆续揭晓、社区志愿服务常态化推进，这个主题的素材库又添了新鲜血液。但很多同学写这类作文时，容易陷入两个误区：要么把“英雄”拔得太高，写成了不食人间烟火的圣人；要么只堆砌好人好事，缺乏对“平凡”与“英雄”之间逻辑关系的思考。

其实，真正打动人心的平凡英雄，就藏在我们每天经过的街巷里。关键是——你能否用一双“写作的眼睛”看见他们，用饱含情感的笔触写出他们。

二、记叙文范文：修鞋匠老张的三十年

小区门口那棵梧桐树下，老张的修鞋摊一摆就是三十年。摊子不大，一架手摇补鞋机、两个木箱、几把竹椅，却像一枚钉子，牢牢钉在街坊们的日常里。

我第一次注意到老张，是初一那年秋天的傍晚。书包带子断了，我拎着半耷拉的书包跑到摊前，急得直跺脚。老张没抬头，接过书包看了看，说：“五分钟。”他从木箱里翻出一截藏青色的粗线，穿针、引线，补鞋机“咯噔咯噔”响起来。夕阳把他的侧影镀上一层金边，额角的汗珠顺着皱纹的沟壑往下淌，滴在鞋面上，他随手用袖口一抹，继续踩踏板。五分钟后，书包带子接好了，针脚细密得像机器轧的。我掏出两块钱，他摆摆手：“学生娃，不要钱，下回带个苹果来就行。”

后来我常去。有时是鞋底开胶，有时是拉链卡齿，有时什么也不修，就坐在竹椅上歇脚。老张话不多，但每句都熨帖。有一回，隔壁楼的李奶奶拎着一双旧布鞋来，说这是老伴生前穿的，鞋底磨穿了，舍不得扔。老张接过鞋，翻来覆去看了很久，从箱底找出一块同色的皮子，细细地裁、慢慢地缝。李奶奶要给钱，他摇摇头：“这双鞋，我修了得有三回了。老哥哥走那年，也是秋天。”两个老人沉默着，梧桐叶一片一片落在摊前。

今年秋天，老张的摊子突然不见了。听说他摔了一跤，儿子接他回老家养病。街坊们路过梧桐树下，总觉得少了点什么。有人在他常坐的竹椅位置放了一兜苹果，有人写了张纸条贴在树干上：“老张，鞋修好了，等你回来。”

老张不是什么大人物。他没有惊天动地的壮举，没有聚光灯下的荣耀。但他用三十年时间，把一件小事做到了极致，把一份善意融进了针脚里。他让我明白：英雄不必身披铠甲，平凡日子里的坚守与温情，本身就是一种英雄主义。

正如罗曼·罗兰在《米开朗基罗传》序言中所说：“世界上只有一种真正的英雄主义，那就是认清生活的真相后依然热爱生活。”老张或许没读过这句话，但他用一针一线，把这句话缝进了岁月的肌理。

三、议论文写作角度与素材运用

如果写议论文，可以从以下三个角度切入，让“平凡英雄”的论述更有层次：

• 角度一：平凡是英雄的底色，英雄是平凡的高光。可引用《论语·里仁》中“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”，说明英雄精神并非遥不可及，而是从平凡中生长出来的。再以快递员汪勇在武汉疫情期间组织车队接送医护人员的例子佐证——他本是普通快递员，却在危机中成为“生命摆渡人”。
• 角度二：和平年代的英雄，更多表现为责任与坚守。可引用孟子“穷则独善其身，达则兼济天下”，结合乡村教师张桂梅扎根山区四十载、燃灯校长的事迹，论述英雄不必在战场，讲台亦是阵地。同时可对比鲁迅在《中国人失掉自信力了吗》中提出的“埋头苦干的人”“拼命硬干的人”，指出这些人正是民族的脊梁。
• 角度三：每个普通人都可以成为自己的英雄。可引用《周易》“天行健，君子以自强不息”，结合身边同学坚持公益、照顾患病家人等小事，说明战胜惰性、扛起责任的瞬间，就是英雄时刻。这一角度最适合联系自身，写出真情实感。

四、让“平凡英雄”素材出彩的三个技巧

技巧一：用细节代替评价。不要写“他真是个好人”，而要写“他把每一颗纽扣都缝成十字形，说这样受力均匀，不容易掉”。细节是记叙文的灵魂，也是议论文论据的质感来源。

技巧二：用对比制造张力。写平凡英雄时，可以适当描写环境的冷漠或困难，再以人物的温暖与坚持形成反差。比如老张修鞋摊与旁边网红奶茶店的热闹冷清对比，不需多言，立意自现。

技巧三：用升华收束全文。结尾不要停留在“感动”层面，而要联系自身或时代，写出“我该如何行动”。如：“老张的补鞋机停了，但针脚还在。那密密的线迹提醒我，平凡的日子也可以缝出英雄的纹路。”

五、适用主题与迁移方向

“平凡英雄”素材还可迁移到以下作文题中：“微光”“接力”“坚守”“温度”“我心中的英雄”“这，也是一种美”等。备考时，建议每位同学准备一到两个身边的平凡英雄故事，写熟、写透，做到“一材多用，随题应变”。

最后记住：最好的素材，永远是你真正看见过、感受过的人和事。这个秋天，不妨留心观察身边那些默默发光的人，把他们写进你的作文里——因为平凡本身，就值得被郑重书写。

点评

立意：文章紧扣“平凡英雄”主题，从身边修鞋匠切入，以小见大，避免了空泛说教。议论文部分提出三个递进角度，从“平凡与英雄的关系”到“责任与坚守”再到“自我英雄”，逻辑清晰。

结构：采用“记叙文范文+议论文角度+写作技巧+迁移方向”的复合结构，兼顾感性与理性，满足不同体裁的备考需求。范文部分场景具体，人物细节丰富，情绪有起伏。

语言：记叙文部分语言质朴而有温度，如“针脚细密得像机器轧的”“梧桐叶一片一片落在摊前”等细节富有画面感；议论文部分引用准确，罗曼·罗兰、《论语》《孟子》、鲁迅等出处标注清晰，增强了说服力。整体语言流畅，符合中学至高考的写作水平。